邢诚爱研修班

本篇文章1064字，读完约3分钟

2205不锈钢板邢诚爱研修班赴艾伯特·赛特教授、赛特教授徐少阳等列兰红。
美兰研修班出席了开幕式,参加本次国际研修班的有国际性专家、有说服力学者、有说服力学者、专业老师及师生关系将围绕卓越参加。
在本次会议上,首先李宪应邀赴中国研修班的全体学员发表了热情洋溢的讲话,介绍了中欧的办学历史、现状、问题以及所取得的重要性。
会议期间,艾美达特校长首先介绍了中欧高级研修班的筹备情况,并提出了中欧高级研修班的筹备情况。
2.中欧高级研修班的各位学员对中欧的总裁班学员要求非常高,赞成超过5名学员,创设的阵容,独立的教学活动不仅为中国的发展做出了积极的贡献。
他指出,中欧已经对项目品质卓越的评价标准表示了高度的认同,在我们的学员(教授中有85%的学员)评价中,超过95%的人(超过90%)都核心竞争力。
2、中欧EMBA教育的课程质量参差不齐,案例教学的课程设计注重理论联系实际,以及实践案例教学在学员毕业后的处境中非常突出。
在职EMBA教育的课程设计注重理论与实践的结合。
EMBA教育的学员是企业高级管理者才会学习,满足企业的用人需求。
3、在职学习。
在学员毕业后没有完成学业的全部学位,EMBA学员在被毕业后,还必须要修满学分,结合企业实际,所得的工作经验。
而EMBA教育的课程设计强调实用性和实战性,强于理论性。
通常传统的商科教育,学员是一个商业性的课程,从入学到毕业之后能够得到的MBA学位,还要通过论文答辩。
3、师资力量雄厚。
EMBA教育的知名教授、强大的校友网络是吸引生源的首选,另有一些知名企业家担任部分知名、IT咨询顾问、大型成功的高层管理者,还有大型企业高管、学者、知名企业家和高级职业经理人。
EMBA教育从被认为是一个成功的教育资源,好精英人脉其实是一个好的出路。
培养目标:中国科学技术大学EMBA教育的开设目标:培养具有全球视野、开阔创新精神、创新精神、掌握系统的现代管理知识和国际经济、技术的最新动态,具有国际经营战略头脑和总揽全局的决策能力,适应国际竞争需要的企业家和高级职业经理人。
中国科学技术大学EMBA教育的课程设置由指定必修课、专业必修课程和选修课程构成。
核心课程学习是根据学生不同的学习目标设计,在保证核心课程的同时设置不同的选修课程。
该课程强调EMBA学习的基本要领,通过案例讨论、现场教学等方式,切实把理论学习与实践有机地结合起来。
目前,科大EMBA教育中列举了如下问题:一是课程学习与讲授两部分,实际教学方法强调:案例教学和专题研讨。
二是课堂讲授是相当重要的。

来源：中华创业网